Een klasdag in K8
Klaspop
Onze klaspop heet Lowie en is al enkele jaren een trouwe vriend van K8. Hij wordt door de juf gebruikt bij elk morgenritueel en bij opstart van verschillende opdrachten/activiteiten.
Lowie is tevens ook de bemiddelaar bij eventuele conflicten, problemen, ….
Hij zorgt ervoor dat elke kleuter zich in de eerste plaats ‘goed’ kan voelen binnen de klas. Onze kleuters maken zo een rijke individuele en groepsgebonden ontwikkeling door.
Voor groot en klein zullen we aardig zijn.
Kalenders --> nadruk op tijdsduur/tijdsbesef
In K8 zijn er verschillende kalenders te vinden. Deze zijn van groot belang voor het tijdsbesef van 5jarigen.
- een dagplanner (hierop plannen we alle activiteiten van de dag met behulp van SCLERA PICTO'S)
- dagen van de week (apart) + begrippenkaarten (gisteren, vandaag, morgen, eergisteren en overmorgen)
- dagen van de week binnen een ‘maandkalender’, deze wordt gebruikt als matrix
- jaarkalender
- weerkalender
- seizoenenkalender
- een ‘vandaag in de kijker’ bord, waar we nadruk leggen op een bepaald onderwerp
Takenbord --> nadruk op zelf instaan voor een taakje
Elk kind komt door een ‘namen-trek-systeem’ verschillende keren op een jaar aan de
beurt om een taakje uit te voeren ; dit wordt elke week gewisseld.
Mogelijke taakjes zijn: kalender, deur, licht, opruim, stoeltjes, boekenkast, boekentassen, ... .
Regel al je zaakjes goed, dan gaat alles zoals het moet.
Kindjes van de dag --> nadruk op ‘IK sta in de kijker’
Wij hebben 2 kindjes van de dag die door het ‘namen-trek-systeem’ worden gekozen.
Deze kleuters mogen altijd vooraan in de rij staan, nemen de klasbak mee naar de speelplaats, mogen op een speciale stoel in de kring zitten, … . Op deze manier komen ook eens kinderen ‘samen’ die normaal niet meteen voor elkaar zouden kiezen. Dit komt onze ‘samenhorigheid’ ten goede.
Klaswerking
Ik werk aan een groeiproces waarbij kinderen moeten komen tot een bepaalde graad van emotionele rijpheid. Daarbij zet ik in op het kunnen verteren van verminderde individuele aandacht.
5 jarigen moeten ‘langer’ kunnen werken aan een opdracht en hun afwerkingsgraad wordt ook mee beoordeeld.
Mijn MOTTO blijft altijd: “uw kind moet ‘graag’ naar school komen!”
Want: ZIN IN LEVEN , IS ZIN IN LEREN (wij zijn een ZILLige school)
Het eten van fruit en koek doen ze op de speelplaats. De boterhammen worden in de klas tijdens het middagmoment opgegeten.
Wilt u er aan denken om op deze dagen uw kind gemakkelijke kledij en schoenen aan te doen??? De turnjuf maakt ook geregeld gebruik van het bos om daar te sporten.
- Juf Caroline is er in onze klas om de kleuters mee te ondersteunen die nood hebben aan extra TAALAANBOD/TAALBAD.
- Juf Puck komt in onze klas de juf extra ondersteunen bij de schrijfmomenten en werkt met de kinderen die nood hebben aan extra WISKUNDE.
--> De klasjuf heeft steeds de eindverantwoordelijkheid en werkt dagelijks een zo rijk mogelijke, brede basiszorg uit.
Meer dan alleen maar ‘spelen’ …
Taal
De 5jarigen worden stapsgewijs voorbereid op het 1e leerjaar. Dit houdt voor ‘Taal’ in dat zij gevoelig gemaakt worden voor letters, woorden en zinnen. Alles wat nodig is om te leren lezen en schrijven. Er wordt o.a. geoefend op woordstukjes klappen, rijmen, klankspelletjes, luisteren naar opdrachten, voordragen, … .
Wij hebben in de klas een lettermuur die doorheen het schooljaar gebruikt wordt om letters te leren kennen.
Wiskunde
Aangezien ook hier een grondige basis moet gelegd worden waarop in het 1e leerjaar kan verder gebouwd worden, is het van groot belang dat wij al die bouwstenen van de wiskunde aanbieden in de klas. Getallenkennis, Meten en Metend Rekenen en Meetkunde zijn de grote peilers. Alsook Logisch en Wiskundig Denken komt aan bod. De focus wordt vooral gelegd op Getallenkennis.
Er wordt steeds eerst gewerkt met concreet materiaal! De nodige deelstappen worden dan gezet en naarmate de kleuters de begrippen onder de knie krijgen, kan er op een werkblad gewerkt worden.
AANDACHTSPUNT: Werkbladen komen in onze klas zeker aan bod, maar zijn geen prioriteit, concreet materiaal is dat wel. We werken niet met ‘magjes’ en ‘moetjes’. Elk werkblad is gedifferentieerd, volgens het kunnen van uw kind. Ik laat de kinderen hier uitsluitend individueel aan werken, ideaal om meteen te weten wat uw kind ‘echt zelf’ kent of nog moeilijk vindt. Hierna is een terugkoppeling eenvoudig en leert het kind meteen uit zijn ‘fouten’. Het kan zeker voorvallen dat u dezelfde opdrachten meermaals ziet voorbij komen tussen de werkjes van uw kind, maar dit bv. wel in een ander thema. Van ‘herhaling’ leren we immers veel.
Godsdienst
Vanaf dit schooljaar zijn onze 5jarigen leerplichtig. Dat houdt ook in dat zij in onze Katholieke school een aantal lestijden per week Godsdienst krijgen uit ons aanbod van 'Sterretjes aan de hemel', de godsdienstmethode waarmee wij werken.
De kleuters zullen gevoelig gemaakt worden voor o.a. bepaalde religieuze rituelen, symbolen, Jezusbeelden, Bijbelverhalen, … . Dit allemaal met in ons achterhoofd het ervaren en beleven van verbondenheid met zichzelf en met anderen, onze gevoeligheid voor goed en kwaad en het eigen IK binnen vertrouwen en wantrouwen en mogelijkheden en beperkingen.
IK PEN!
Dit is een schrijfmethode die ook weer een basis vormt waarop de meesters van het 1e leerjaar kunnen verder bouwen. Het is een vrij strak werkschema waarbij toch heel wat inzet van de kleuters wordt gevraagd.
Wij zetten vooral in op pengreep, schrijfhouding en grove tot fijnere schrijfbewegingen die later het echte ‘schrijven’ mogelijk maken.
Enkele stappen worden eerst op groot A3-formaat uitgeprobeerd, nadien wordt er meestal altijd gewerkt op A4-formaat.
Om tot ‘fijn’ schrijven te komen, moet men ‘grof’ beginnen.
- De voorkeurhand wordt vastgelegd; de dominante hand wordt de schrijfhand.
- Links en Rechts wordt aangeleerd dmv nageLLak (= Links) aan te brengen op de pink.
- De schrijfrichting wordt aangeleerd; we schrijven van links naar rechts.
- De eigen naam mag zelf geschreven worden (hulpmiddel = naamkaartje in kapitalen).
Elke kleuter hierbij individueel kunnen begeleiden en bijsturen, vraagt veel tijd.
Onze co-teacher juf Puck komt ons daarom mee ondersteunen gedurende 1 à 2 lesblokjes per week.
Als extra ondersteuning bij het ‘leren’ schrijven, bied ik in de klas geen kleurplaten aan. De kleuters beschikken over een “Light-Pad” en krijgen zo de mogelijkheid om hun kleurprenten zelf te overtrekken om daarna in te kleuren.
AANDACHTSPUNT: Ik vraag jullie graag om uw kind niet zelf te leren ‘schrijven’! Geen letters leren schrijven in schrijfschrift. Lettervorming vraagt een speciale aanpak en kan dus ook ‘foutief’ aangeleerd worden.
ZORG
‘ZORGEN’ is mijn dagdaaglijkse taak als juf. Ik heb naar aanvoelen en observeren vrij snel door wat uw kind al beheerst, aan het leren is of wat nog moeilijk gaat. Daardoor kan ik al heel snel een zo breed mogelijke basiszorg aanbieden.
Kinderen ‘groeien’ in onze klas op eigen tempo! Iedereen heeft daarnaast ook zijn eigen kwaliteiten en talenten. Deze zet ik als juf graag in de verf!!!
- Kleuters die ZORG ‘naar boven toe’ nodig hebben, komen in K8 zeker aan hun
trekken met uitgebreide opdrachten, spelletjes, smartgames, … .
- Kleuters die ZORG ‘naar beneden toe’ nodig hebben, krijgen steeds individueel, enkele momenten per week extra prikkels, uitleg, materiaal, herhaling, … om een bepaalde inhoud te leren beheersen.
Onze co-teachers komen K8 graag vervoegen om ons bij te staan tijdens deze ZORGmomenten.
SAMEN kunnen we immers meer kinderen, gedurende langere tijd ‘ondersteunen’ en ‘begeleiden’ tijdens hun groeiproces.
Puzzelen
Onze kleuters puzzelen met een systeem dat al vanaf de instapklas mee doorgaat.
De puzzeltrein! Ook hier is de regel: ‘ieder kind heeft een eigen puzzeltempo’.
“Mijn kind puzzelt al meer dan 100 stukjes, wat nu?”
In K8 krijgt een kind dat 100+ puzzelt een extra puzzelkaart met uitdagingen! Ons aanbod is vrij ruim. Iedereen komt gegarandeerd aan zijn trekken.
"Mijn kind puzzelt niet graag!"
Geen probleem. In K8 leert je kind graag puzzelen en ook het belang hiervan inzien. Kleuters die graag en goed puzzelen creëren voor zichzelf een goede werkhouding, doorzetting- en inzichtsvermogen.
Vormgeving
Onze kleuters nemen ook doorheen de kleuterschool hun werkschrift ‘Kindje tekenen’ mee. Elke maand wordt hieraan aandacht besteed.
Eerst wordt steeds een duidelijke waarneming rond ‘lichaamsbesef’ gedaan, waarna de kleuters een ‘kindje’ tekenen in hun schrift. Hierbij besteden de kleuters aandacht aan details in hun tekening en de volledigheid van hun vormgeving.
Executieve Functies (EF)
Een kind kan niet voldoende tot leren en ontwikkelen komen als hun executieve functies niet getraind zijn.
Daarom zetten we in de klas heel wat activiteiten, spelletjes en klassikale oefeningen in om hierin te groeien.
Belangrijke aandachtspunten
Stiptheid
Wees alstublieft tijdig op school. Wij benutten in onze klas elke minuut om leerkansen te creëren. Voor uw kind is het van groot belang om ‘alle’ informatie te krijgen die wordt gegeven vanaf 8u30.
Leerplicht!
Uw kind heeft vanaf dit schooljaar leerplicht. Dit wil zeggen dat er verwacht wordt dat uw kind alle dagen aanwezig is op school.
Als uw kind ziek is, of als er een andere reden is wegens afwezigheid, dan moet er steeds gezorgd worden voor een schriftelijk bewijsstuk van bv. dokter, … . Deze briefjes worden altijd graag aan mij bezorgd of rechtstreeks doorsturen naar het secretariaat.
Uw kind zou tijdens dit schooljaar 290 halve dagen aanwezig moeten zijn. Is dit niet zo (wegens ziekte, rustdag, vakantie, ...) dan moet er voor uw kind een klassenraad worden georganiseerd. (Hier kijken we dan of uw kind voldoende schoolrijp is om de overgang naar het 1e leerjaar te maken.
Bij verdere vragen, gelieve de directeur of mensen van het secretariaat aan te spreken.
Gezondheidsbeleid
Graag wil ik nog eens uw aandacht vestigen op onze ‘gezonde’ aanpak.
Verjaardagen
Elk kind wordt uitgebreid gevierd in de klas. U mag als traktatie iets om te eten meegeven… . Houd hierbij alstublieft wel rekening met ons gezondheidsbeleid. (U bent niet verplicht om iets mee te geven).
Een traktatie kan zijn: een ‘eenvoudig’ versierde cake, droge koekjes of fruit/groenten. Houd het simpel!
Wie op woensdag verjaart, mag enkel met groenten/fruit trakteren = Gruitjesdag
--> Graag op tijd met mij afspreken wanneer u wilt trakteren en uw kind dus zal gevierd worden in de klas.
--> Er mogen GEEN uitnodigingen uitgedeeld worden in de klas voor feestjes of dergelijke… .
Einde schooldag
De kleuters van K8 worden omstreeks 15.25u door de juf begeleid naar de poort van de lagere school. Op woensdag is dit rond 12.00u.
Uw kind mag pas naar u of gezinsleden gaan, als de juf het gezien heeft en teken heeft gegeven.
De kindjes die niet werden afgehaald, gaan rechtstreeks naar de naschoolse opvang op de kleuterspeelplaats.
Info – feedback – vragen : juf <--> ouders
Als u met vragen of bedenkingen zit, is het van groot belang dat u dit aan mij kwijt kunt. Graag zelfs, blijf niet met dingen zitten, ik ben er voor uw kind, maar ook voor u. Spreek mij gerust aan in de mate van het mogelijke, aan de poort of stuur mij gerust een berichtje. Houd u er dan alstublieft wel rekening mee dat het kan zijn dat ik u niet altijd ‘meteen’ van antwoord kan zijn.
Klaspop
Onze klaspop heet Lowie en is al enkele jaren een trouwe vriend van K8. Hij wordt door de juf gebruikt bij elk morgenritueel en bij opstart van verschillende opdrachten/activiteiten.
Lowie is tevens ook de bemiddelaar bij eventuele conflicten, problemen, ….
Hij zorgt ervoor dat elke kleuter zich in de eerste plaats ‘goed’ kan voelen binnen de klas. Onze kleuters maken zo een rijke individuele en groepsgebonden ontwikkeling door.
Voor groot en klein zullen we aardig zijn.
Kalenders --> nadruk op tijdsduur/tijdsbesef
In K8 zijn er verschillende kalenders te vinden. Deze zijn van groot belang voor het tijdsbesef van 5jarigen.
- een dagplanner (hierop plannen we alle activiteiten van de dag met behulp van SCLERA PICTO'S)
- dagen van de week (apart) + begrippenkaarten (gisteren, vandaag, morgen, eergisteren en overmorgen)
- dagen van de week binnen een ‘maandkalender’, deze wordt gebruikt als matrix
- jaarkalender
- weerkalender
- seizoenenkalender
- een ‘vandaag in de kijker’ bord, waar we nadruk leggen op een bepaald onderwerp
Takenbord --> nadruk op zelf instaan voor een taakje
Elk kind komt door een ‘namen-trek-systeem’ verschillende keren op een jaar aan de
beurt om een taakje uit te voeren ; dit wordt elke week gewisseld.
Mogelijke taakjes zijn: kalender, deur, licht, opruim, stoeltjes, boekenkast, boekentassen, ... .
Regel al je zaakjes goed, dan gaat alles zoals het moet.
Kindjes van de dag --> nadruk op ‘IK sta in de kijker’
Wij hebben 2 kindjes van de dag die door het ‘namen-trek-systeem’ worden gekozen.
Deze kleuters mogen altijd vooraan in de rij staan, nemen de klasbak mee naar de speelplaats, mogen op een speciale stoel in de kring zitten, … . Op deze manier komen ook eens kinderen ‘samen’ die normaal niet meteen voor elkaar zouden kiezen. Dit komt onze ‘samenhorigheid’ ten goede.
Klaswerking
- ‘Vlindermomenten’ tijdens het spelen worden omgezet in ‘Gericht Leren Kiezen’. Van een 5jarige mag ik verwachten dat deze eerst nadenkt, een keuze maakt, dit plan uitvoert en hierover achteraf ook voor zichzelf kan reflecteren.
- Er worden klassikale, groeps- en indivuele activiteiten voorzien tijdens een klasdag. Tijdens individuele opdrachten zie ik als juf de kans om uw kleuter te observeren en zijn/haar kennis en kunde te testen. Hierbij kan ingespeeld worden op de noden van elk kind afzonderlijk.
Ik werk aan een groeiproces waarbij kinderen moeten komen tot een bepaalde graad van emotionele rijpheid. Daarbij zet ik in op het kunnen verteren van verminderde individuele aandacht.
- Opruimmomenten zijn belangrijk, waarbij we onze aandacht vestigen op “alles heeft zijn plaats” en “respect voor het materiaal”.
- Ik als juf houd zelf van een kordate, maar rechtvaardige aanpak. Leren echt ‘luisteren’ is in een 3e kleuterklas erg belangrijk.
5 jarigen moeten ‘langer’ kunnen werken aan een opdracht en hun afwerkingsgraad wordt ook mee beoordeeld.
Mijn MOTTO blijft altijd: “uw kind moet ‘graag’ naar school komen!”
Want: ZIN IN LEVEN , IS ZIN IN LEREN (wij zijn een ZILLige school)
- Verder vind ik het fijn om kleuters ook ‘creatief’ uit te dagen. Dit zal blijken uit werkjes die we gaan maken, maar ook tijdens voordrachtjes, toneeltjes, … heeft de impressie kans om tot een expressie uit te groeien.
- Drank- en eetmomenten
Het eten van fruit en koek doen ze op de speelplaats. De boterhammen worden in de klas tijdens het middagmoment opgegeten.
- Concrete momenten
Wilt u er aan denken om op deze dagen uw kind gemakkelijke kledij en schoenen aan te doen??? De turnjuf maakt ook geregeld gebruik van het bos om daar te sporten.
- Juf Caroline is er in onze klas om de kleuters mee te ondersteunen die nood hebben aan extra TAALAANBOD/TAALBAD.
- Juf Puck komt in onze klas de juf extra ondersteunen bij de schrijfmomenten en werkt met de kinderen die nood hebben aan extra WISKUNDE.
--> De klasjuf heeft steeds de eindverantwoordelijkheid en werkt dagelijks een zo rijk mogelijke, brede basiszorg uit.
Meer dan alleen maar ‘spelen’ …
Taal
De 5jarigen worden stapsgewijs voorbereid op het 1e leerjaar. Dit houdt voor ‘Taal’ in dat zij gevoelig gemaakt worden voor letters, woorden en zinnen. Alles wat nodig is om te leren lezen en schrijven. Er wordt o.a. geoefend op woordstukjes klappen, rijmen, klankspelletjes, luisteren naar opdrachten, voordragen, … .
Wij hebben in de klas een lettermuur die doorheen het schooljaar gebruikt wordt om letters te leren kennen.
Wiskunde
Aangezien ook hier een grondige basis moet gelegd worden waarop in het 1e leerjaar kan verder gebouwd worden, is het van groot belang dat wij al die bouwstenen van de wiskunde aanbieden in de klas. Getallenkennis, Meten en Metend Rekenen en Meetkunde zijn de grote peilers. Alsook Logisch en Wiskundig Denken komt aan bod. De focus wordt vooral gelegd op Getallenkennis.
Er wordt steeds eerst gewerkt met concreet materiaal! De nodige deelstappen worden dan gezet en naarmate de kleuters de begrippen onder de knie krijgen, kan er op een werkblad gewerkt worden.
AANDACHTSPUNT: Werkbladen komen in onze klas zeker aan bod, maar zijn geen prioriteit, concreet materiaal is dat wel. We werken niet met ‘magjes’ en ‘moetjes’. Elk werkblad is gedifferentieerd, volgens het kunnen van uw kind. Ik laat de kinderen hier uitsluitend individueel aan werken, ideaal om meteen te weten wat uw kind ‘echt zelf’ kent of nog moeilijk vindt. Hierna is een terugkoppeling eenvoudig en leert het kind meteen uit zijn ‘fouten’. Het kan zeker voorvallen dat u dezelfde opdrachten meermaals ziet voorbij komen tussen de werkjes van uw kind, maar dit bv. wel in een ander thema. Van ‘herhaling’ leren we immers veel.
Godsdienst
Vanaf dit schooljaar zijn onze 5jarigen leerplichtig. Dat houdt ook in dat zij in onze Katholieke school een aantal lestijden per week Godsdienst krijgen uit ons aanbod van 'Sterretjes aan de hemel', de godsdienstmethode waarmee wij werken.
De kleuters zullen gevoelig gemaakt worden voor o.a. bepaalde religieuze rituelen, symbolen, Jezusbeelden, Bijbelverhalen, … . Dit allemaal met in ons achterhoofd het ervaren en beleven van verbondenheid met zichzelf en met anderen, onze gevoeligheid voor goed en kwaad en het eigen IK binnen vertrouwen en wantrouwen en mogelijkheden en beperkingen.
IK PEN!
Dit is een schrijfmethode die ook weer een basis vormt waarop de meesters van het 1e leerjaar kunnen verder bouwen. Het is een vrij strak werkschema waarbij toch heel wat inzet van de kleuters wordt gevraagd.
Wij zetten vooral in op pengreep, schrijfhouding en grove tot fijnere schrijfbewegingen die later het echte ‘schrijven’ mogelijk maken.
Enkele stappen worden eerst op groot A3-formaat uitgeprobeerd, nadien wordt er meestal altijd gewerkt op A4-formaat.
Om tot ‘fijn’ schrijven te komen, moet men ‘grof’ beginnen.
- De voorkeurhand wordt vastgelegd; de dominante hand wordt de schrijfhand.
- Links en Rechts wordt aangeleerd dmv nageLLak (= Links) aan te brengen op de pink.
- De schrijfrichting wordt aangeleerd; we schrijven van links naar rechts.
- De eigen naam mag zelf geschreven worden (hulpmiddel = naamkaartje in kapitalen).
Elke kleuter hierbij individueel kunnen begeleiden en bijsturen, vraagt veel tijd.
Onze co-teacher juf Puck komt ons daarom mee ondersteunen gedurende 1 à 2 lesblokjes per week.
Als extra ondersteuning bij het ‘leren’ schrijven, bied ik in de klas geen kleurplaten aan. De kleuters beschikken over een “Light-Pad” en krijgen zo de mogelijkheid om hun kleurprenten zelf te overtrekken om daarna in te kleuren.
AANDACHTSPUNT: Ik vraag jullie graag om uw kind niet zelf te leren ‘schrijven’! Geen letters leren schrijven in schrijfschrift. Lettervorming vraagt een speciale aanpak en kan dus ook ‘foutief’ aangeleerd worden.
ZORG
‘ZORGEN’ is mijn dagdaaglijkse taak als juf. Ik heb naar aanvoelen en observeren vrij snel door wat uw kind al beheerst, aan het leren is of wat nog moeilijk gaat. Daardoor kan ik al heel snel een zo breed mogelijke basiszorg aanbieden.
Kinderen ‘groeien’ in onze klas op eigen tempo! Iedereen heeft daarnaast ook zijn eigen kwaliteiten en talenten. Deze zet ik als juf graag in de verf!!!
- Kleuters die ZORG ‘naar boven toe’ nodig hebben, komen in K8 zeker aan hun
trekken met uitgebreide opdrachten, spelletjes, smartgames, … .
- Kleuters die ZORG ‘naar beneden toe’ nodig hebben, krijgen steeds individueel, enkele momenten per week extra prikkels, uitleg, materiaal, herhaling, … om een bepaalde inhoud te leren beheersen.
Onze co-teachers komen K8 graag vervoegen om ons bij te staan tijdens deze ZORGmomenten.
SAMEN kunnen we immers meer kinderen, gedurende langere tijd ‘ondersteunen’ en ‘begeleiden’ tijdens hun groeiproces.
Puzzelen
Onze kleuters puzzelen met een systeem dat al vanaf de instapklas mee doorgaat.
De puzzeltrein! Ook hier is de regel: ‘ieder kind heeft een eigen puzzeltempo’.
“Mijn kind puzzelt al meer dan 100 stukjes, wat nu?”
In K8 krijgt een kind dat 100+ puzzelt een extra puzzelkaart met uitdagingen! Ons aanbod is vrij ruim. Iedereen komt gegarandeerd aan zijn trekken.
"Mijn kind puzzelt niet graag!"
Geen probleem. In K8 leert je kind graag puzzelen en ook het belang hiervan inzien. Kleuters die graag en goed puzzelen creëren voor zichzelf een goede werkhouding, doorzetting- en inzichtsvermogen.
Vormgeving
Onze kleuters nemen ook doorheen de kleuterschool hun werkschrift ‘Kindje tekenen’ mee. Elke maand wordt hieraan aandacht besteed.
Eerst wordt steeds een duidelijke waarneming rond ‘lichaamsbesef’ gedaan, waarna de kleuters een ‘kindje’ tekenen in hun schrift. Hierbij besteden de kleuters aandacht aan details in hun tekening en de volledigheid van hun vormgeving.
Executieve Functies (EF)
Een kind kan niet voldoende tot leren en ontwikkelen komen als hun executieve functies niet getraind zijn.
Daarom zetten we in de klas heel wat activiteiten, spelletjes en klassikale oefeningen in om hierin te groeien.
- Werkgeheugen
- Impulscontrole
- Emotieregulering
- Cognitieve flexibiliteit
Belangrijke aandachtspunten
Stiptheid
Wees alstublieft tijdig op school. Wij benutten in onze klas elke minuut om leerkansen te creëren. Voor uw kind is het van groot belang om ‘alle’ informatie te krijgen die wordt gegeven vanaf 8u30.
Leerplicht!
Uw kind heeft vanaf dit schooljaar leerplicht. Dit wil zeggen dat er verwacht wordt dat uw kind alle dagen aanwezig is op school.
Als uw kind ziek is, of als er een andere reden is wegens afwezigheid, dan moet er steeds gezorgd worden voor een schriftelijk bewijsstuk van bv. dokter, … . Deze briefjes worden altijd graag aan mij bezorgd of rechtstreeks doorsturen naar het secretariaat.
Uw kind zou tijdens dit schooljaar 290 halve dagen aanwezig moeten zijn. Is dit niet zo (wegens ziekte, rustdag, vakantie, ...) dan moet er voor uw kind een klassenraad worden georganiseerd. (Hier kijken we dan of uw kind voldoende schoolrijp is om de overgang naar het 1e leerjaar te maken.
Bij verdere vragen, gelieve de directeur of mensen van het secretariaat aan te spreken.
Gezondheidsbeleid
Graag wil ik nog eens uw aandacht vestigen op onze ‘gezonde’ aanpak.
- Wij vragen om uw kind elke volledige dag te voorzien van FRUIT/GROENTEN voor de voormiddagspeeltijd en een KOEK voor de namiddagspeeltijd. (deze ‘koek’ mag geen chocolade en/of andere vulling bevatten) 2x fruit is natuurlijk ook goed!
- Elke woensdag is het GRUITJESDAG; dan nemen de kleuters enkel een FRUITJE of GROENTE mee.
- Elke meegegeven versnapering wordt meegebracht in een doosje. --> dus; geen koek nog in de verpakking!
Verjaardagen
Elk kind wordt uitgebreid gevierd in de klas. U mag als traktatie iets om te eten meegeven… . Houd hierbij alstublieft wel rekening met ons gezondheidsbeleid. (U bent niet verplicht om iets mee te geven).
Een traktatie kan zijn: een ‘eenvoudig’ versierde cake, droge koekjes of fruit/groenten. Houd het simpel!
Wie op woensdag verjaart, mag enkel met groenten/fruit trakteren = Gruitjesdag
--> Graag op tijd met mij afspreken wanneer u wilt trakteren en uw kind dus zal gevierd worden in de klas.
--> Er mogen GEEN uitnodigingen uitgedeeld worden in de klas voor feestjes of dergelijke… .
Einde schooldag
De kleuters van K8 worden omstreeks 15.25u door de juf begeleid naar de poort van de lagere school. Op woensdag is dit rond 12.00u.
Uw kind mag pas naar u of gezinsleden gaan, als de juf het gezien heeft en teken heeft gegeven.
De kindjes die niet werden afgehaald, gaan rechtstreeks naar de naschoolse opvang op de kleuterspeelplaats.
Info – feedback – vragen : juf <--> ouders
Als u met vragen of bedenkingen zit, is het van groot belang dat u dit aan mij kwijt kunt. Graag zelfs, blijf niet met dingen zitten, ik ben er voor uw kind, maar ook voor u. Spreek mij gerust aan in de mate van het mogelijke, aan de poort of stuur mij gerust een berichtje. Houd u er dan alstublieft wel rekening mee dat het kan zijn dat ik u niet altijd ‘meteen’ van antwoord kan zijn.
- Ik geef GEEN kaftjes mee. De meeste info wordt immers via mail meegegeven. Alles daarbuiten wordt gewoon mee in de hand gegeven of in de boekentas.
- Graag alle spullen die u meegeeft met uw kind NAAMTEKENEN.
- Foto’s en weetjes worden via deze weg met u gedeeld. Een uitgebreid verloop van de dag/week wordt niet op de site geplaatst met mijn doel voor ogen, dat 5jarigen zelf hun dagverloop zouden moeten kunnen verwoorden. Bevraag uw kind dus zeker eens naar wat het heeft gedaan de afgelopen dag(en) en vraag naar details.
- De werkjes van de kinderen worden naar mijn nieuwe gewoonte meegegeven om de 2à3 weken of na de themaweek indien mogelijk. In ieder geval zo snel mogelijk, zodat u thuis ook zicht heeft op waar wij in de klas aan werken of mee bezig zijn.
- Oudercontacten worden geboekt via afspraak. U krijgt dus weer de keuze om een contact online of Life in de klas in te plannen. Mijn voorkeur gaat zelf het meest uit naar Life Oudercontacten.